средних и старших классов с дефектами речи станут обучать по
специальной программе в зыряновской коррекционной школе-интернате № 2. С
мальчиками и девочками будут заниматься подготовленные педагоги.
Специалисты уверены: большинство ребят, страдающих сейчас заиканием или
картавостью, после окончания учебы полностью избавятся от своей
проблемы.
Речь что песня
В
школе-интернате воспитываются ребята со всей Восточно-Казахстанской
области. Мамы приводят сюда малышей уже в трехлетнем возрасте. В
учреждении занимаются с детьми с нарушением речи, слуха и задержкой
психического развития. Главное условие, при котором принимают
воспитанников, — сохранный интеллект. Дошколят, а впоследствии и
школьников до четвертого класса делят на две группы: тех, кто плохо
слышит, и тех, кто с трудом говорит. До сих пор, начиная с пятого
класса, в школе-интернате оставались лишь ребята с нарушением слуха.
Дети, которые испытывают трудности с устным общением, закончив начальную
школу, отправлялись в общеобразовательные заведения, даже если с
речевым дефектом не удалось до конца справиться.
— В обычных
школах наши ребята наживали себе массу комплексов, — рассказывает
заместитель директора по учебной работе коррекционной школы-интерната
Юлия Лосинская. — В классе, не рассчитанном на работу с подобными
учениками, ребята обычно оказывались на последних партах. Стесняясь
своих дефектов, дети не стремились отвечать на уроках, естественно, их
успеваемость падала. Поэтому мы решили продолжать учить таких
школьников. В этом году мы дополнительно набираем ребят 10-летнего
возраста и старше для обучения в пятых — девятых классах.
В
школу-интернат приводят детей с самыми разнообразными речевыми
дефектами. Кто-то из мальчишек и девчонок сильно заикается, кто-то не
выговаривает некоторые звуки. По словам Юлии Николаевны, бывало, к ним
попадали дети, в свои шесть — семь лет вообще не умевшие говорить.
—
Наши педагоги используют разнообразные корректирующие методики, —
рассказала специалист. — После окончания школы большинство детей, у
которых были проблемы с речью, избавятся от них.
Этот громкий мир
В
коррекционной школе воспитанников обеспечат бесплатным пятиразовым
питанием и предложат круглосуточное пребывание. Хотя родители по желанию
могут каждый день забирать ребенка домой. Школа-интернат рассчитана на
120 человек. С ребятами занимаются 34 специально обученных педагога и
четыре медработника.
— В нашем учреждении хорошо развита работа
психологов. Особенно помощь этих специалистов нужна воспитанникам,
которые страдали глухотой и которым потом вживили кохлеарные импланты,
позволяющие слышать, — продолжает рассказ Юлия Лосинская. — На детей,
столько лет живших в полнейшей тишине, обрушивается бесконечный поток
звуков. Им очень сложно к этому привыкнуть и без психологической
поддержки не справиться.
А вот общения с обычными детьми воспитанникам школы явно не хватает, считает педагог.
—
У нас закрытое учреждение, и дети наши в какой-то мере изолированы, —
рассказала заместитель директора. — Хотелось бы, чтобы к нам чаще
приходили гости — ученики других школ города, общественные объединения.
Несмотря
на затворнический образ жизни, ребята из школы-интерната активно
участвуют в спортивных соревнованиях, побеждают в творческих конкурсах и
получают грамоты за победы в международных интернет-олимпиадах.
Юлия
Николаевна уточнила, что в их учреждении практически никогда не бывает
свободных мест. Напротив, чтобы попасть в школу-интернат, многие дети
вынуждены ждать своей очереди. Все оттого, что в области подобных
заведений — по пальцам пересчитать.
— Чтобы ребенок поступил к
нам на обучение, родителям необходимо обратиться в отдел образования по
месту проживания, пройти обследование психолого-медико-педагогической
комиссии, — рассказала Юлия Николаевна. — Если специалисты подтвердят,
что действительно есть необходимость в обучении в нашей школе, то мы
будем рады принять ребенка.
Здесь все ученики равны, считает Юлия Лосинская, и поэтому им легче воспринимать знания и проявлять себя.
—
Мы формируем у детей навыки самостоятельной жизни. Кроме стандартного
обучения, стараемся всесторонне развивать их творческие способности, —
добавляет педагог. — У нас ребята раскрываются, добиваются успехов и
дальше в жизнь шагают уже уверенно.
